一初中学生扰乱课堂不听从任何人管理,录老师视频,吓得他班老师集体逃课,怎么办?

这样的学生发展下去将来进入社会很危险!扰乱课堂已属严重违纪,用录视频威胁老师报复心之重心理之阴暗令人窒息。作为学生心思不放在学习上专门和老师作对,将来还会有什么大出息?支持学校在这个班级架设录相机,把这个学生的课堂表现全程录下来给他的父母看。如果他的父母认为自己的孩子没有错,那么就召开家长会让其它家长帮助想办法对待这样搅闹课堂的学生该怎么办?

一部未成年人保护法,取消了劳教所,确实把他害了,没有劳教所可进,整个班级也是一个老鼠坏了一锅汤。老师不是不想管,但最后没有替老师撑腰的。管出了事,家长,领导,上级,社会,媒体都来寻老师的不是,让老师里外不是人。老师只有叹息:何苦呢,随他!

若要改变现状,只要老师出发点是为了孩子,即便过了,也必须给老师撑腰。支持老师大胆的管理。法律层面上,加大对青少年犯罪、对监护人的处罚。

看了题主的这个问题,为这个学校感到悲哀,更为这个学校的老师感到悲哀,同时也为在这学校上学的学生悲哀。

一初中学生扰乱课堂秩序,不听任何人管理。录老师的视频。吓得他班老师集体逃课。让人感觉这学生还真是逆天了。

难道一所学校竟然毁在一个中学生手里吗?

如果是这样。先不说这中学生如何。觉得这个学校的老师尤其是领导,多少有点窝囊。

课堂就是老师的阵地,如果有人扰乱课堂秩序,老师选择逃跑,这还真是多少有点笑话儿。

像这样的学生已经丧失了学生应有的品格,自己不学又不让人家学,扰乱课堂秩序,又不服老师管,还要录什么像。学校如果真觉得自己管不了,完全可以报警处理。相信警察管这样的事儿还是有些办法的。

如果一所学校平时管理比较规范,学校纪律比较严明。根本不会出现这样的学生和课堂上这种乱象。

看似是一个学生在扰乱纪律,扰乱课堂,破坏教学秩序。实际上暴露了这所学校管理的缺失和管理者的无能。

单就课堂录像来说。如果管理者有点事业心,肯下点功夫。他能在课堂上录像吗?

现在稍微好点儿的学校都严禁学生带手机入校。如果这个学校能够做到这一点点儿,学生进校连手机都没有了,他还能录像吗?

再说了,学校管理不是一个人的事。如果他在课堂上扰乱教学秩序,课堂的老师管不了,学校的领导就不出面吗?在一旁看笑话吗?

一个学校被一个学生闹得乌烟瘴气,老师选择逃跑,学校领导竟然无人出面干涉此事,管理此事。难道这学校领导都是吃干饭的的?

好像初中教育阶段不允许开除学生,就成了某些学生闹学校的法宝一样,认为自己可以无法无天,想怎么做就怎么做。

其实即便不开除学生,下功夫管理,还是能治住这些不三不四的学生的。

扰乱课堂秩序,课堂老师管不了。学校出面找他谈谈总可以吧?一天谈不好,思想不能转变。就谈两天两天……实在不行让家长带回去,在家里反省几天总是可以的。回来如果还不听话,那就再回去反省几天……直至听话为止。

现在调皮的学生越来越多,学校的学生越来越难管,这是不争的事实。

但是调皮学生多,越来越难管,并不等于完全不可以管,并不等于完全管不了。只要这个学校的领导腰杆子硬,方法妥当,在管理学生上肯为老师撑腰。让一所学校有秩序的开展正常教学工作,还真不是什么困难的事。

凉拌,还能怎么办。

俗话说,歹妻恶子,无法可治。其实现在如果真遇见歹妻恶子,反而有办法,大不了离婚。

但对于捣蛋的学生,对于老师来说,确实办法不多,真有点狗咬刺猬无从下手的感觉。

这时候,只能通过与家长沟通,让家长帮忙做思想工作。

尤其是初中生,正处于叛逆期,其实很多道理他不是不知道,而是要对着干。包括跟老师、包括跟家长,都是拧着来到样子。

而作为老师,现在其实对中学生确实很难有什么办法。一方面有义务教育在“保护”学生。另一方面,现在很多家长也是蛮不讲理,甚至是歪门邪道,给劳斯工作带来巨大压力。

在遇见这样不听话的学生,对于老师来说,也无法退避三舍。那么就勇敢面对。

这个勇敢面对,不是说通过拳打脚踢,来武力“征服”,而是通过思想疏导,学习辅导,同学帮助等多方面,来纠正小孩子的不妥之处。但关键是,要与家长取得一致。

因为所有的教育,家长其实是对孩子影响最大、最直接的一个环节。只有家长的配合,然后通过同学,以及各方面的合作,有不少中学生还是愿意听话的恶。虽然成绩不一定要怎么样,但让课堂安静,还是可以的。

不过,也有一些中学生,素来无法无天,这种行为其实是没有任何效果。那就送他去该去的地方吧。不能让一颗老鼠屎,坏了一锅粥。

包括该勒令退学的勒令退学,有地方转学的就转学什么的,通过学校采取措施。

反正又不是他的爹妈或者爷爷奶奶,没有骄纵他惯着他的义务,该干嘛干嘛去,不要影响我的正常工作。不然还能怎么样?

当年,我在公办职业技术学校任教。

大家清楚的,地方上的职业技术学校,基本上被称之为“牛中”,全县最牛的学生被送到那里。


当时,我当班主任。有两个学生打架,一个拿棍,一个拿刀。拿棍的兵器长,拿刀的近不了身,拿棍的就不停地敲拿刀的头,拿刀的用刀一档,顺着林棍把一食指给削了!拿刀的也是头破血流。


这种情况,在职校经常有。

有一天,两学生又打架。我把他们带到我的宿舍。

其中一人是县城的,对另一人威胁:“我今晚叫人来吹死你!”

其中一人为乡下的,一声不吭,显得十分害怕。

我对县城的说:“你是大笨蛋!咬人的狗不会叫。如果你今晚真的想叫人来打他,你就不会讲给他听,威胁他,而是神不知鬼不觉地叫人在某个地方等他,把他教训一顿。如果我是XXX,你这样说了,我今晚就会先下手为强,在某处躲起来先把你吹了!”

我又对乡下的学生说:“你怕什么!这几天,如果你有事,就是他干了!一切由他负责。”

后来,果不其然,那个城里的学生根本不敢喊人。


对付比较牛的学生,我的经验是:必须收拾他,但是,千万不要动真怒。表面怒可以,心里一定默念:你怎么样关我吊事!

我们当时收拾学生,都有经验了的:

1.只能对学生的屁股、大腿等肉厚处、不明显处下手,不能打脸!一旦打脸,一脸淤血,老师打学生的证据一目了然!

2.不能当众打,更不能在教室打,要带他到房间,在办公室也不行,被人看见就麻烦了。

3.只能一次收拾一个学生,连两个在一起的都不能,要支开另一人,以防他们互相证明你打人。所以,必须是单独一人时才能下手。

对于这样的学生应该进行严肃的处理,尤其是文件应该进行严格的规范。出台相关的制度文件。这不仅保护了老师的个人权益。而且也是对学生的和学校的一种保护。

学生的天职还是学习,如果学生不学习扰乱课堂不讲影响的是别的同学,更重要的是正常的教育。教学过程不能够延续。所以我觉得如果遇到这样的选手,一定要进行严肃处理。可以叫家长也可以下相关的部门提出申诉,或者一起家长进行转学。

我记得我上学的时候,曾经就有一个同学,上课总是对老师,而且扰乱正常教学。最好叫家长不行,只能最好进行退学处理,所以对于这些,不听话的学生一定要杀一儆百,只有这样才能政策做那些调皮捣蛋不爱学习的学生,如果,第一个人就镇不住,

那么将来还会有很多同学跳出来捣乱,所以对于这些学生一定要严加管教。决不能手软。嗯还有就是,因为对于现在的孩子来说,思想比较活跃而且前卫。

老师只有多和这些年轻的学生进行沟通交流,才能够更好的了解到他们的所思所想。所以时代在发展,学生的思想在进步,那么老师的方式方法也要更上去,只有这样才能同日而语。

我去年就碰到一个,没办法

有人说,初中生最难管,初中老师最难当。我也认同这种说法。大家都知道,初中学生13岁到15岁这个年龄阶段,这个年龄阶段正是人生的叛逆期,同时也是求知欲最旺盛的时期,对任何事儿都好奇,又对任何事儿都不服气。这个时期的老师最头疼,当学生犯错误时,对他们的批评总是谨小慎为,唯恐有过火现象。

这个时期的孩子心理最脆弱,假如老师的言辞激烈,他们就承受不了,就出现很多意想不到的事儿。比如离家出走,抑郁,跳河,喝药,甚至跳楼等过激行为。在课堂上,老师很忐忑。老师讲课,明明学生趴在课桌上睡觉,不管,总觉得失职,觉得耽误了孩子的前途,管了,又怕激怒学生,惹出是非。两难境地,老师工作难做,举步维艰。

现在的这一代孩子,娇惯得最厉害,娇惯溺爱包容了他们的缺点,放纵了他们的缺点,使他们变得更加任性,更加霸蛮,所以就整个班集体而言,出现几个这样的学生,这个班集体就非常难管理。初中是九年义务教育阶段,不允许开除学生,每一个学生都受九年《义务教育法》的保护,任凭他们怎样做,这样胡作非为,学校老师都没有办法。只有眼睁睁的看他们混下去,闹下去。

老师管教学生,学生给老师录视频。为什么录视频?就是作为证据。假如老师在管理学生的时候出现过火的行为,有证据在,铁证如山,这个老师就要倒霉啦!现在,凡是老师管理学生而引起矛盾的事儿,马上就往老师体罚学生的事上去联系。凡是老师体罚学生,那是一告一个准儿。偏袒学生,重责老师。

在现在这样的社会大环境下,是不是所有的老师都不敢管学生,是不是所有的老师都退却了呢?我想不尽然。大多数老师没有被几个调皮捣蛋的学生说吓倒,更不会因为录视频而疏于管理学生。他们干好本职工作,爱岗敬业的初心不改,尽管顶着巨大的压力,他们依然管理班级,不会因为一两个调皮的学生,而使整个班级烂下去。毕竟有远大理想的学生多,毕竟懂事的学生多,毕竟愿意学习的学生多。

这个题目就有点儿言过其实了。录个视频,吓着老师集体逃课。这会是一群什么样的老师呢?输了什么理,这样的害怕?我想,要行得正,站得直,大义凛然,做好自己的教学工作,热爱自己的学生,能怕几个调皮捣蛋的学生录视频吗?他们反了天了!

学生有仇视心理,必须研制出一个疏导或管制措施。对于老师,在“逃离”上,既没有教书,又没有育人,要做出相关处理,这是一分为二去解决,,又要合二为一,追根溯源,有针对性解决。

上课给老师录视频这样的事情,在我校也发生过。由于老师批评学生,学生怀恨在心。上课拿着手机偷偷给老师录视频。最后终于抓到了老师的一个失误。就以老师侮辱学生为由,和他的父亲一起告老师,并且夸大事实。最后校长亲自解决这件事。给孩子和家长摆事实讲道理。对这个老师也进行了教育。老师也向学生道歉。毕竟确实有些言语上的失误。这样就给那些鸡蛋里挑骨头的人留下了缝隙。所以说。老师上课。一定要注意言语,表情等等行为。但是。上课遇到了故意捣乱的。任何人又有多大的耐性呢?人的忍耐是有限度的。老师是人,不是神,所以说,老师,不好当。

对于这个问题中提出的,这个学生和他所在班级的老师,都犯了错误,为什么这样说呢,他们错误的共同点,就是一个“定位”和“度”的问题。

首先谈一谈这个学生

一、定位不准

这个学生没有一个正确的定位。

自己是一名学生,不知道应该怎样去做,如果真不知道,可以去学习中学生守则和一日行为规范。

教育家孔子对学习上的要求:“我非生而知之者”。意思是连我这个老师也不是刚出生就有学问的人。他要求学生学习要有老老实实的态度。

并且“学而实习之。温故而知新。”这个学生没有学习的意识,

在对待其他人上,尊老爱幼,他更没有做到。

他已经脱离了学生这个概念,心里阴暗,变成了一个仇视老师的心里扭曲的人。

这样的学生,在学校仇视老师,长大就会仇视社会,成为社会巨大的不利因素。

二、从“度”上说

学生做事没有一个标准,没有底线,所犯错误,严重超出了学生一日生活准则和上课要求,达到了无所畏惧,为所欲为的地步,酷似社会上不良青年,在校影响老师上课,影响其他学生学习,步入社会就是人渣。

再说一说他的老师们

一,定位上

老师不仅要教书,还要育人,这是老师的定位,这几个老师做到了么?逃离课堂,既没有教书,又没有育人。这里有无奈,不敢管,因为闹出事来,受处罚的首先是老师,可是,当前学生在不许体罚,不许侮辱这个保护伞下,对于这样学生的管理,稍有不慎,就会成为被告,谁还敢管呢。这虽然有一部分不负责任的老师的原因,更多的是社会造成的。

二、度

无论做什么事,都要有个度,超出了“度”的范围,多数是出现错误。学生这样无所欲为,只是“逃离”,难道就能解决问题了么?难道就没有想一想怎么解决?就这样让他闹下去?学长领导在哪里?也逃了么?既没有“教书”,又没有育人,做的只是逃离,超出了老师该做的范围。

就这样让他发展下去,听之任之,双手把他送上了不归路。怎么不去分析产生的根源?再去解决呢?怎么不去找领导和相关部门,对这样的学生做出处理,或者制定一个教育办法呢?老师有没有反省,是不是自己触动了这个学生的雷区呢?

请老师和相关人员以及孩子父母,对于这样的孩子,采取一定措施,进行疏导,管制。不要让他步入社会,去受法律制裁吧!

从这个问题中我们可以感受到,老师们遇到这种行径恶劣的学生是多么无奈、多么无助!为什么无奈和无助?是因为老师们被社会舆论左右、被道德绑架,失去了起码的管教权,是在戴着手铐脚镣跳舞!现在的学生,因为整个社会的娇惯,变成了典型的“说不得、骂不得、打不得”,学生们被宠成了一个个“上帝”,老师们只能想办法哄着他们学习,甚至有时还要讨好学生,才能换来学生上课时的“配合”!

其实初中尤其是初三初四的男生已经很高大强壮了,他们要是犯起混来,男老师也不一定招架得住,更何况初中老师基本上是那些女老师了。有些学生会凭借义务教育段学生、学校不能随意开除的“优势”,一再挑战纪律底线,恨不能把人生的错误全部犯个遍。对于这些学生,说服教育是那么苍白无力,老师的“惩戒”对于他们就像“挠痒痒”,他们根本不在乎!有本事开除我啊,谅你们也不能!谅你们也不敢!在屡教不改的问题学生面前,我们深切地体会到,那句“没有教不会的学生,只有不会教的老师”是多么反科学!反人类!

那么,对于屡犯错误、劣迹斑斑的学生,我们真的没办法吗?其实不然,我们可以批评教育,甚至对严重犯错的学生可以进行处分,包括警告、严重警告、记过和留校察看。

还有一个好消息,今年七月,教育部明文解读学校和教师对违纪学生的“惩戒权”,明确了学生哪些错误应当被惩戒,以及班主任或学校惩戒委员会可以采取何种措施惩戒学生。这些措施的事实,相信会对那些顽皮学生产生震慑,给他们戴上遵纪守法的“笼头”。

当然,对违纪学生的教育是根本,家校沟通、配合教育是最好途径,也希望社会风气进一步好转,还给教育和老师最起码的尊重和权利。专业的人做专业的事,教师才是教育的主导力量,社会少一点牢骚和抱怨指责,才最有利于教育发展。